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Pensionnats du Canada : Les séquellesRapport final de la Commission de vérité et réconciliation du Canada, volume 5
9780773598423
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eBook Available
Entre 1867 et 2000, le gouvernement canadien a placé plus de 150 000 enfants autochtones dans des pensionnats d’un bout à l’autre du pays. Les autorités gouvernementales et les missionnaires étaient d’avis qu’afin de « civiliser et de christianiser » les enfants autochtones, il fallait les éloigner de leurs parents et de leur communauté d’origine respective.
La vie de ces enfants au pensionnat était empreinte de solitude et d’exclusion. La discipline y était stricte et le déroulement du quotidien, lui, fortement régenté. Les langues et les cultures autochtones étaient dénigrées et réprimées. L’éducation et la formation technique prenaient trop souvent la forme de corvées et de tâches ménagères assurant l’autonomie des pensionnats. La négligence à l’égard des enfants fut institutionnalisée et le manque de supervision donna lieu à des situations où les élèves furent victimes de sévices physiques et sexuels.
Une poursuite judiciaire déposée par les anciens pensionnaires a mené, en 2008, à la mise sur pied de la Commission de vérité et réconciliation du Canada. Étant l’aboutissement de plus de six ans de recherche, le rapport final de la Commission présente l’histoire des pensionnats ainsi que leur héritage, et trace la voie de la réconciliation.
Pensionnats du Canada : Les séquelles décrit ce que le Canada doit faire s’il veut surmonter les séquelles tragiques de l’existence des pensionnats et prendre la voie de la réconciliation avec les premiers peuples du pays. Pendant plus de 125 ans, les enfants autochtones ont souffert de mauvais traitements et de négligence dans des pensionnats dirigés par le gouvernement du Canada et les autorités religieuses. Arrachés à leur famille et leur communauté respective, ils ont été enfermés dans d’immenses établissements, un cadre effrayant où ils étaient déconnectés de leur culture et punis lorsqu’ils parlaient leur langue maternelle. Des maladies infectieuses ont coûté la vie à de nombreux élèves et ceux qui ont survécu l’ont fait dans des conditions pénibles et débilitantes. Dans la plupart des pensionnats du Canada, la compassion et l’éducation étaient des denrées rares.
Bien que le Canada ait présenté des excuses officielles pour le système de pensionnats et dédommagé ses survivants, les séquelles dommageables de ces établissements sont encore perceptibles aujourd’hui. Ce volume porte sur l’ombre projetée par les pensionnats sur l’existence des Canadiens autochtones, plus susceptibles que le reste de la population canadienne de vivre dans la pauvreté, d’être en mauvaise santé et de mourir plus jeunes, plus susceptibles aussi de se faire retirer leurs enfants et de connaître la vie en prison. C’est aussi dans les pensionnats que résident les causes de la disparition de nombreuses langues autochtones et de l’érosion des traditions culturelles.
La vie de ces enfants au pensionnat était empreinte de solitude et d’exclusion. La discipline y était stricte et le déroulement du quotidien, lui, fortement régenté. Les langues et les cultures autochtones étaient dénigrées et réprimées. L’éducation et la formation technique prenaient trop souvent la forme de corvées et de tâches ménagères assurant l’autonomie des pensionnats. La négligence à l’égard des enfants fut institutionnalisée et le manque de supervision donna lieu à des situations où les élèves furent victimes de sévices physiques et sexuels.
Une poursuite judiciaire déposée par les anciens pensionnaires a mené, en 2008, à la mise sur pied de la Commission de vérité et réconciliation du Canada. Étant l’aboutissement de plus de six ans de recherche, le rapport final de la Commission présente l’histoire des pensionnats ainsi que leur héritage, et trace la voie de la réconciliation.
Pensionnats du Canada : Les séquelles décrit ce que le Canada doit faire s’il veut surmonter les séquelles tragiques de l’existence des pensionnats et prendre la voie de la réconciliation avec les premiers peuples du pays. Pendant plus de 125 ans, les enfants autochtones ont souffert de mauvais traitements et de négligence dans des pensionnats dirigés par le gouvernement du Canada et les autorités religieuses. Arrachés à leur famille et leur communauté respective, ils ont été enfermés dans d’immenses établissements, un cadre effrayant où ils étaient déconnectés de leur culture et punis lorsqu’ils parlaient leur langue maternelle. Des maladies infectieuses ont coûté la vie à de nombreux élèves et ceux qui ont survécu l’ont fait dans des conditions pénibles et débilitantes. Dans la plupart des pensionnats du Canada, la compassion et l’éducation étaient des denrées rares.
Bien que le Canada ait présenté des excuses officielles pour le système de pensionnats et dédommagé ses survivants, les séquelles dommageables de ces établissements sont encore perceptibles aujourd’hui. Ce volume porte sur l’ombre projetée par les pensionnats sur l’existence des Canadiens autochtones, plus susceptibles que le reste de la population canadienne de vivre dans la pauvreté, d’être en mauvaise santé et de mourir plus jeunes, plus susceptibles aussi de se faire retirer leurs enfants et de connaître la vie en prison. C’est aussi dans les pensionnats que résident les causes de la disparition de nombreuses langues autochtones et de l’érosion des traditions culturelles.
Details
464 Pages, 6.75 x 9.75
ISBN 9780773546684
March 2016
Formats: Paperback, eBook
Between 1867 and 2000, the Canadian government sent over 150,000 Aboriginal children to residential schools across the country. Government officials and missionaries agreed that in order to “civilize and Christianize” Aboriginal children, it was necessary to separate them from their parents and their home communities.
For children, life in these schools was lonely and alien. Discipline was harsh, and daily life was highly regimented. Aboriginal languages and cultures were denigrated and suppressed. Education and technical training too often gave way to the drudgery of doing the chores necessary to make the schools self-sustaining. Child neglect was institutionalized, and the lack of supervision created situations where students were prey to sexual and physical abusers.
Legal action by the schools’ former students led to the creation of the Truth and Reconciliation Commission of Canada in 2008. The product of over six years of research, the Commission’s final report outlines the history and legacy of the schools, and charts a pathway towards reconciliation.
Canada’s Residential Schools: The Legacy describes what Canada must do to overcome the schools’ tragic legacy and move towards reconciliation with the country’s first peoples. For over 125 years Aboriginal children suffered abuse and neglect in residential schools run by the Canadian government and by churches. They were taken from their families and communities and confined in large, frightening institutions where they were cut off from their culture and punished for speaking their own language. Infectious diseases claimed the lives of many students and those who survived lived in harsh and alienating conditions. There was little compassion and little education in most of Canada’s residential schools.
Although Canada has formally apologized for the residential school system and has compensated its Survivors, the damaging legacy of the schools continues to this day. This volume examines the long shadow that the residential schools have cast over the lives of Aboriginal Canadians who are more likely to live in poverty, more likely to be in ill health and die sooner, more likely to have their children taken from them, and more likely to be imprisoned than other Canadians. The disappearance of many Indigenous languages and the erosion of cultural traditions and languages also have their roots in residential schools.
For children, life in these schools was lonely and alien. Discipline was harsh, and daily life was highly regimented. Aboriginal languages and cultures were denigrated and suppressed. Education and technical training too often gave way to the drudgery of doing the chores necessary to make the schools self-sustaining. Child neglect was institutionalized, and the lack of supervision created situations where students were prey to sexual and physical abusers.
Legal action by the schools’ former students led to the creation of the Truth and Reconciliation Commission of Canada in 2008. The product of over six years of research, the Commission’s final report outlines the history and legacy of the schools, and charts a pathway towards reconciliation.
Canada’s Residential Schools: The Legacy describes what Canada must do to overcome the schools’ tragic legacy and move towards reconciliation with the country’s first peoples. For over 125 years Aboriginal children suffered abuse and neglect in residential schools run by the Canadian government and by churches. They were taken from their families and communities and confined in large, frightening institutions where they were cut off from their culture and punished for speaking their own language. Infectious diseases claimed the lives of many students and those who survived lived in harsh and alienating conditions. There was little compassion and little education in most of Canada’s residential schools.
Although Canada has formally apologized for the residential school system and has compensated its Survivors, the damaging legacy of the schools continues to this day. This volume examines the long shadow that the residential schools have cast over the lives of Aboriginal Canadians who are more likely to live in poverty, more likely to be in ill health and die sooner, more likely to have their children taken from them, and more likely to be imprisoned than other Canadians. The disappearance of many Indigenous languages and the erosion of cultural traditions and languages also have their roots in residential schools.
"These volumes contain a tremendous amount of information and data. Of special interest are the first-person accounts and the black-and-white photographs taken at the various schools. Anyone interested in Canadian history and the history of Native peoples will be intrigued by these publications, which are sure to be eye-opening." Library Journal
Table des matières
Introduction .........................................................3
1. La protection de l’enfance : un système en crise ..................13
2. L’échec de l’éducation.............................................73
3. « J’ai perdu ma langue » : l’érosion de la langue et de la culture ... 123
4. Une attaque contre la santé des Autochtones :
les marques et les souvenirs ..........................................165
5. Un déni de justice ....................................................219
Appels à l’action ........................................................329
Notes ....................................................................353
Bibliographie ............................................................409
Index ....................................................................453
Introduction .........................................................3
1. La protection de l’enfance : un système en crise ..................13
2. L’échec de l’éducation.............................................73
3. « J’ai perdu ma langue » : l’érosion de la langue et de la culture ... 123
4. Une attaque contre la santé des Autochtones :
les marques et les souvenirs ..........................................165
5. Un déni de justice ....................................................219
Appels à l’action ........................................................329
Notes ....................................................................353
Bibliographie ............................................................409
Index ....................................................................453
9780773546677
$37.95 CAD
Paperback
